南京大学苏州附属小学坐落于苏州市高新区科技城教育核心地带，是南京大学东片区延伸科技创新链条、构建研学产业枢纽的关键一环，于 2024 年 9 月正式投入使用。基地坐拥'太湖西枕、群山东望'的绝佳景观格局，东南两侧被两条蜿蜒的河道环抱，自然资源丰富。地处山水之间得天独厚的自然优势，让设计着重思考如何摒弃传统小学“过度强调效率”的旧有模式，进而打造一个融于自然、环境育人、开放包容且空间布局灵活的新型校园综合体，并以多种绿色建筑技术打造韧性校园，以适应新时代的教育需求。
流线织网
针对校园西侧规划中的轨道交通建设可能带来的施工干扰，本项目采取以下设计策略。功能分区方面，将运动场布置于西侧地块，作为声环境缓冲带，中部布置文体综合区，核心教学区集中设置在东侧，确保 500 米直线距离外的噪音控制在 50 分贝以下。交通系统方面，设计将包含专业教室的综合楼区域其融入带有最大 45 度转角的曲折走廊设计中，走廊连接各功能区实现全天候风雨连廊系统，避免行列式教学楼对视问题和东西向眩光。专业教室集群的模块化组合也使得空间效能大幅提升，通过折线形布局将建筑密度降低至 21%，释放出占总用地 27% 的复合活动绿地，形成"专业教室-共享中庭-户外课堂"的三级教学空间序列。
作为功能枢纽的综合楼，通过与非线性的功能区域协同围合，构建出兼具私密性与开放性的复合庭院体系。针对上下学高峰的交通疏导需求，方案在南北轴线上设置了分流式出入口广场，并结合首层架空设计，实现视觉通廊的延展性。同时首层架空的设计手法，使所有户外活动区域相互连接，形成人流汇聚的活力地带，人流集散效率提高 40%以上。这种水平向的动态组织，同步为垂直向的空间拓展预留了可能性。空间体验维度上，通过引入下沉广场、退台式布局以及出挑露台等设计元素，进一步丰富了校园室外活动空间的体验层次，为孩子们增添了探索与发现的乐趣。通过抬升线性屋面的边角，使屋顶轮廓更加起伏有致，丰富了建筑的视觉层次，与整体建筑流线完美融合。
渗透围合
地块巧妙地融入了城市的自然景观与交通网络之中，其东南两侧紧邻郁郁葱葱的城市绿带，还与一条蜿蜒流淌的河流相伴，为地块增添了几分宁静与灵动。西北两侧则直接毗邻城市主干道，交通便捷。建筑物在东侧与南侧的设计上巧妙地展现出一种半包围的空间布局，既不完全封闭，又与外界保持着恰到好处的联系。这样的设计不仅使得校园周边的美景能够自然地融入其中，为地块增添了一抹亮丽的风景线，同时也为人们提供了更为开阔的视线交流空间，行走通道也显得更加宽敞与舒适。更重要的是，这样的空间布局还有利于空气与自然风的自由流通，营造了一个更健康、宜人的学习环境。
北侧教学楼通过中部内凹式设计，巧妙塑造出一个35米进深的礼仪广场，与6米高的架空层共同构成"悬浮式"过渡空间。建筑形态以"展开的书卷"为设计母题，通过流畅的曲线轮廓与南大附属学校的文化气质形成呼应。这一设计实现了三重价值：首先，通过体量退让形成 1000 余平方米的缓冲广场，有效缓解了建筑对城市道路的压迫；其次，采用竖向长窗与横向外廊的建筑造型，使内院与外部广场的视觉通透性提升30%；最后，西北两侧通过统一模数的律动立面，与主干道形成连续而富有韵律的城市界面。这种差异化的边界处理策略，既保证了教学区的静谧需求（西北侧噪声衰减达15dB），又通过东南侧的渗透性界面实现了与城市的有机对话，最终使校园成为连接社区与自然的活力枢纽。
层叠串联
为了集约高效地利用场地，基于"五分钟可达圈"理念,设计将多种功能用房和活动空间立体叠置。西侧建筑体块主要功能聚焦于学校的核心公共活动区域。突破了功能分区的固有模式，创造性地将食堂置于建筑群的心脏位置——不仅是物理层面的中心枢纽，更是师生日常交流的能量场。由于负一层食堂的东侧开挖下沉庭院，这个被阳光庭院环抱的餐饮空间，通过错层平台与室外楼梯，引导人流自然地向上延伸至悬浮的体育馆。体院馆位于食堂上方，采用可开启的玻璃顶棚，晴天时阳光倾泻而下，使运动空间有良好的自然采光与自然通风。
图书馆作为知识灯塔被精心安置在南向最佳观景位，为了给室内更好的光环境，南立面采用折叠的穿孔金属板作为外遮阳构建，成为过滤强烈阳光的智能遮阳系统。读者在任意阅读角落都能透过落地窗欣赏河流景观，而二层延伸出的阅读舱，则为孩子们提供了充满童趣的私密学习空间。学校两处大型会议空间均位于西北角，一处是从负一层到二层通高的阶梯式报告厅，另一处是位于报告厅上方的多功能厅。报告厅巧妙地利用地形高差，将观众席嵌入建筑基座，其屋顶顺势形成露天剧场，通过两部室外楼梯可便捷地去往位于四楼的多功能厅，在垂直方向与上方的多功能厅构成垂直轴线。
为了让孩子们在课间有限的时间内到达各层活动，设计师将无处不在的"意外空间"藏进建筑：转角处的圆形游戏舱、楼梯下方的秘密基地、连廊外侧的观察平台，这些非正式学习空间如同珍珠般串联起整个建筑。
在当代教育变革背景下，我们提出"环境育人的韧性校园"设计范式——这不仅是物理空间的营造，更是对教育本质的重新诠释。校园作为孩子们成长的第二家园，其空间应当具备如同生命体般的适应性与生长性：既能抵御突发公共事件的冲击,又能随着教学需求演变而有机更新。设计师需要以"儿童尺度"重新丈量每个角落，将心理咨询室的柔和曲线、合作学习区的灵活家具、户外探索区的可控风险等细节，转化为潜移默化的教育语言。这种韧性设计体现在三个维度：空间韧性，如多孔化的庭院布局促进自然通风；功能韧性，如复合型场馆支持教学模式迭代；以及情感韧性，如通过材质触感和色彩心理学构建安全感。当孩子们在可攀爬的图书架间发现阅读乐趣，在雨季能观察雨水花园的水循环系统时建筑便超越了容器属性，成为滋养生命韧性的立体教科书。
